25.10.11
SESION CRITICA 2 NOVIEMBRE
El 2 de noviembre se recogerá el ejercicio a primera hora (9-9.30h) y posteriormente se realizará una sesión crítica con el grupo de segundo curso (Profs: Manu y Nacho)
ENTREGA 2 DE NOVIEMBRE
WELCOME
TO THE JUNGLE
Bijlmer, from “city of the future” to “urban jungle”.
Proyecto 1
[e3]
unidad/jaula/recinto
Sobre el programa de máxima oportunidad desarrollado en la fase anterior, el alumno formulará una respuesta crítica explorando las diversas relaciones entre los espacios, los eventos, los programas y el entorno desarrollando una jaula o recinto para el animal elegido. Cada alumno definirá una estrategia de superposición/inserción de estas nuevas unidades del programa en las estructuras existentes, lo que obligará al análisis exhaustivo del sistema estructural de los bloques y la definición de la solución constructiva. La incorporación de estos programas inesperados debe ser capaz de generar una nueva realidad sostenible que altere de manera positiva el ecosistema urbano existente y mejore la experiencia de los que lo habitan.
Dentro de cada unidad jaula/recinto se definirá el tipo de relaciones entre los animales y las personas (observación, interacción, producción etc.) lo que determinará la configuración de los accesos y las circulaciones, como las relaciones con otras unidades del programa y los espacios existentes.
En la definición de cada jaula/recinto se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Estrategia de colonización de las estructuras existentes.
Sistemas constructivos.
Características y necesidades de los animales.
Relación con las personas.
Relación entre lo público y lo privado.
Relación entre la unidad y el entorno.
Escala.
Circulaciones.
Clima.
Creación de atmósferas/ambientes.
[entrega]
02.11.11 P.1 [e3] Pre-entrega jaula/recinto.
La entrega debe incluir:
Estrategia de implantación de jaula/recinto.
Diagrama de relaciones con otras unidades de programa y espacios existentes.
Plantas, secciones, alzados.
Sección constructiva.
Vistas: interior y exterior.
[formato]
Se entregará un panel A1 en papel (sin montar sobre soporte rígido).
TO THE JUNGLE
Bijlmer, from “city of the future” to “urban jungle”.
Proyecto 1
[e3]
unidad/jaula/recinto
Sobre el programa de máxima oportunidad desarrollado en la fase anterior, el alumno formulará una respuesta crítica explorando las diversas relaciones entre los espacios, los eventos, los programas y el entorno desarrollando una jaula o recinto para el animal elegido. Cada alumno definirá una estrategia de superposición/inserción de estas nuevas unidades del programa en las estructuras existentes, lo que obligará al análisis exhaustivo del sistema estructural de los bloques y la definición de la solución constructiva. La incorporación de estos programas inesperados debe ser capaz de generar una nueva realidad sostenible que altere de manera positiva el ecosistema urbano existente y mejore la experiencia de los que lo habitan.
Dentro de cada unidad jaula/recinto se definirá el tipo de relaciones entre los animales y las personas (observación, interacción, producción etc.) lo que determinará la configuración de los accesos y las circulaciones, como las relaciones con otras unidades del programa y los espacios existentes.
En la definición de cada jaula/recinto se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Estrategia de colonización de las estructuras existentes.
Sistemas constructivos.
Características y necesidades de los animales.
Relación con las personas.
Relación entre lo público y lo privado.
Relación entre la unidad y el entorno.
Escala.
Circulaciones.
Clima.
Creación de atmósferas/ambientes.
[entrega]
02.11.11 P.1 [e3] Pre-entrega jaula/recinto.
La entrega debe incluir:
Estrategia de implantación de jaula/recinto.
Diagrama de relaciones con otras unidades de programa y espacios existentes.
Plantas, secciones, alzados.
Sección constructiva.
Vistas: interior y exterior.
[formato]
Se entregará un panel A1 en papel (sin montar sobre soporte rígido).
20.9.11
Enunciado septiembre
WELCOME
TO THE JUNGLE
Bijlmer, from “city of the future” to “urban jungle”.
El artículo Solving problems – or merely shifting them elsewhere? Contradictions in urban renewal in the Bijlmermeer, Amsterdam, describe el destino urbano de la ciudad del futuro (aludiendo al proyecto para el barrio de Bijlmer) como una jungla urbana.
Pese al evidente contenido negativo del comentario, el término nos motiva para proponer una tipología urbana novedosa que reactive la problemática derivada del planeamiento moderno.
Consideramos necesario incorporar, la diversidad, la mezcla y lo híbrido, como receta anti-moderna, donde en un mismo constructo convivan, naturaleza, edificación e infraestructura.
Encontramos en el programa de una granja urbana de gran superficie, una excusa ideal para ensayar dichos postulados.
Animales, plantas y visitantes se mezclarán en un complejo donde parking, residencia y, naturaleza en estado salvaje, se articulan en una singular pieza urbana.
El proyecto comparte, con el proyecto original de Bijlmer, el poder de la gran escala como estrategia poco utilizada para activar áreas suburbanas. Según este planteamiento, frente a tipologías convencionales de granjas urbanas, el curso forzará la inclusión de un gran volumen de programa en una superficie poco extensa, con el objetivo de reconvertir el modelo conocido en un elemento de alta densidad, con la necesidad de ser desarrollado en altura.
La actuación pretende romper con la jerarquía tradicional figura/fondo (edificio/paisaje) y la dicotomía entre lo rural y lo urbano apostando por la fusion de los límites creando, lo que Duncan Lewis denomina, “paisajes anfitriones”. La idea es buscar una estrategia proyectual que consigua intensifiqar y dotar de nueva vida al lugar en el que se implante. Inyectaremos fantasías arquitectónicas capaces de generar nuevas realidades.
El proyecto saltará entre diferentes escalas y tipos de usuarios (teniendo en cuenta la diversidad cultural y étnica del barrio), desde la estructura general hasta el desarrollo de unidades concretas.
El curso se estructurará en dos fases:
La primera fase se centrará en el análisis e investigación donde pondremos especial atención en el sistema de suporposición de secuencias programáticas en una estructura existente de espacios físicos, sociales y culturales. Se estudiarán las diversas tipologías de micro-comunidades que irán colonizando las estructuras existentes, así como las formas viables de su crecimiento y gestión.
En la segunda fase del curso trabajaremos con el nuevo paisaje urbano donde se mezclarán las diversas micro-comunidades, la producción agraria y el ocio- constituyendo así la nueva cultura cívica del barrio y, sobre todo, ofreciendo a sus habitantes nuevos modelos productivos.-
28.09.11 P.1. Cartél de promoción del futuro proyecto.
05.10.11 P.1 Preentrega estrategia y programa.
16.11.11 P.1 Entrega PROYECTO 1. Lanzamiento PROYECTO 2.
30.11.11 P.2 Preentrega
21.12.11 P.2 Entrega PROYECTO 2.
11.01.12 Sesión crítica.
TO THE JUNGLE
Bijlmer, from “city of the future” to “urban jungle”.
El artículo Solving problems – or merely shifting them elsewhere? Contradictions in urban renewal in the Bijlmermeer, Amsterdam, describe el destino urbano de la ciudad del futuro (aludiendo al proyecto para el barrio de Bijlmer) como una jungla urbana.
Pese al evidente contenido negativo del comentario, el término nos motiva para proponer una tipología urbana novedosa que reactive la problemática derivada del planeamiento moderno.
Consideramos necesario incorporar, la diversidad, la mezcla y lo híbrido, como receta anti-moderna, donde en un mismo constructo convivan, naturaleza, edificación e infraestructura.
Encontramos en el programa de una granja urbana de gran superficie, una excusa ideal para ensayar dichos postulados.
Animales, plantas y visitantes se mezclarán en un complejo donde parking, residencia y, naturaleza en estado salvaje, se articulan en una singular pieza urbana.
El proyecto comparte, con el proyecto original de Bijlmer, el poder de la gran escala como estrategia poco utilizada para activar áreas suburbanas. Según este planteamiento, frente a tipologías convencionales de granjas urbanas, el curso forzará la inclusión de un gran volumen de programa en una superficie poco extensa, con el objetivo de reconvertir el modelo conocido en un elemento de alta densidad, con la necesidad de ser desarrollado en altura.
La actuación pretende romper con la jerarquía tradicional figura/fondo (edificio/paisaje) y la dicotomía entre lo rural y lo urbano apostando por la fusion de los límites creando, lo que Duncan Lewis denomina, “paisajes anfitriones”. La idea es buscar una estrategia proyectual que consigua intensifiqar y dotar de nueva vida al lugar en el que se implante. Inyectaremos fantasías arquitectónicas capaces de generar nuevas realidades.
El proyecto saltará entre diferentes escalas y tipos de usuarios (teniendo en cuenta la diversidad cultural y étnica del barrio), desde la estructura general hasta el desarrollo de unidades concretas.
El curso se estructurará en dos fases:
La primera fase se centrará en el análisis e investigación donde pondremos especial atención en el sistema de suporposición de secuencias programáticas en una estructura existente de espacios físicos, sociales y culturales. Se estudiarán las diversas tipologías de micro-comunidades que irán colonizando las estructuras existentes, así como las formas viables de su crecimiento y gestión.
En la segunda fase del curso trabajaremos con el nuevo paisaje urbano donde se mezclarán las diversas micro-comunidades, la producción agraria y el ocio- constituyendo así la nueva cultura cívica del barrio y, sobre todo, ofreciendo a sus habitantes nuevos modelos productivos.-
28.09.11 P.1. Cartél de promoción del futuro proyecto.
05.10.11 P.1 Preentrega estrategia y programa.
16.11.11 P.1 Entrega PROYECTO 1. Lanzamiento PROYECTO 2.
30.11.11 P.2 Preentrega
21.12.11 P.2 Entrega PROYECTO 2.
11.01.12 Sesión crítica.
20.6.11
EXAMEN EXTRAORDINARIO JUNIO
SISTEMA DE OCUPACIÓN TEMPORAL DE VÍAS PÚBLICAS
El examen extraordinario de junio consiste en proyectar un SISTEMA DE OCUPACIÓN TEMPORAL DE VÍAS PÚBLICAS, con el objeto de que se puedan hacer diferentes y nuevas actividades en los días de festivos mientras se cierra al tráfico.
El sistema debe permitir las siguientes actividades:
- Kioscos de libros y prensa (tamaño 15 m2)
- Escenarios para conciertos, teatro, cuentacuentos, etc...
- Cafeterías / Cervecerías
- Zonas deportivas (skate, polideportivo - baloncesto, futbol, voleybol..)
- Zonas de sombra
- Mobiliaro urbano a base de sillas, mesas, iluminación,etc...
Las características del sistema deben ser las siguientes:
- Debe ser facilmente desmontable y montarse en menos de 1 día.
- Se tiene que poder transportar en trailers, de dimensiones standard.
- El sistema debe poder adaptarse a diferentes situaciones de vías rodadas.
El alumno debe definir de forma genérica el sistema, y de forma concreta, a modo de ejemplo, su aplicación en la Paseo de Pintor Rosales, considerando que se cierra al tráfico en su totalidad.
La definición genérica del sistema implica el estudio de cómo se inserta en distintos tipos de calles en función de su longitud, ancho, etc...
La mínima documentación a entregar es la siguiente:
- Definición del sistema genérico (1 PANEL A1). Sistema constructivo de montaje y desmontaje, así como su transporte. Proceso de montaje, prefabricación, y transporte.
- Aplicación de este sistema en distintos tipos de vías rodadas.
- Ejemplo del sistema en el Paseo Pintor Rosales. (2 DIN A-1).
- Estudio de colocación e inserción del sistema. Relación con las edificaciones existentes, árboles, mobiliario, y en especial la relación de accesbilidad con el teleférico.
- Circulación de personas, y simultaneidad de actividades. Ruido y aforo.
- Se requieren imágenes que expliquen el espacio público urbano que se genera.
Fecha entrega: Lunes 4 de julio (10:00-10:30)
Documentación: Mínimo 3 paneles DIN A-1
El examen extraordinario de junio consiste en proyectar un SISTEMA DE OCUPACIÓN TEMPORAL DE VÍAS PÚBLICAS, con el objeto de que se puedan hacer diferentes y nuevas actividades en los días de festivos mientras se cierra al tráfico.
El sistema debe permitir las siguientes actividades:
- Kioscos de libros y prensa (tamaño 15 m2)
- Escenarios para conciertos, teatro, cuentacuentos, etc...
- Cafeterías / Cervecerías
- Zonas deportivas (skate, polideportivo - baloncesto, futbol, voleybol..)
- Zonas de sombra
- Mobiliaro urbano a base de sillas, mesas, iluminación,etc...
Las características del sistema deben ser las siguientes:
- Debe ser facilmente desmontable y montarse en menos de 1 día.
- Se tiene que poder transportar en trailers, de dimensiones standard.
- El sistema debe poder adaptarse a diferentes situaciones de vías rodadas.
El alumno debe definir de forma genérica el sistema, y de forma concreta, a modo de ejemplo, su aplicación en la Paseo de Pintor Rosales, considerando que se cierra al tráfico en su totalidad.
La definición genérica del sistema implica el estudio de cómo se inserta en distintos tipos de calles en función de su longitud, ancho, etc...
La mínima documentación a entregar es la siguiente:
- Definición del sistema genérico (1 PANEL A1). Sistema constructivo de montaje y desmontaje, así como su transporte. Proceso de montaje, prefabricación, y transporte.
- Aplicación de este sistema en distintos tipos de vías rodadas.
- Ejemplo del sistema en el Paseo Pintor Rosales. (2 DIN A-1).
- Estudio de colocación e inserción del sistema. Relación con las edificaciones existentes, árboles, mobiliario, y en especial la relación de accesbilidad con el teleférico.
- Circulación de personas, y simultaneidad de actividades. Ruido y aforo.
- Se requieren imágenes que expliquen el espacio público urbano que se genera.
Fecha entrega: Lunes 4 de julio (10:00-10:30)
Documentación: Mínimo 3 paneles DIN A-1
13.6.11
CALIFICACIÓN EXAMEN MAYO- CURSO 2010-2011
CALIFICACIÓN EXAMEN MAYO- CURSO 2010-2011
PROYECTOS III
CALVO MARTÍN, ANA 5
DÍAZ DE ZUMUENTO NIEVA, ESTIBALIZ 6
DIEGO RODRÍGUEZ, ARTURO DEL 5
FERNÁDEZ GRAÑEDA, PALOMA 5
GARCÍA RODRÍGUEZ, MIRIAM 5
GUIJARRO FERNÁNDEZ, BEATRIZ 5
HINRISCHENSEN, MÓNICA ELENA 5
JUAN GIL, BEATRIZ DE 6
NIETO MOLINA, ALBA ISABEL 5
PÉREZ REAL, MARTA 5
MODIFICACIÓN NOTA REVISÓN CURSO 2010-2011
LLANA GARCÍA, IGNACIO 7,5
ÁNGEL VERDASCO
MANUEL PÉREZ ROMERO
13 de junio de 2011
PROYECTOS III
CALVO MARTÍN, ANA 5
DÍAZ DE ZUMUENTO NIEVA, ESTIBALIZ 6
DIEGO RODRÍGUEZ, ARTURO DEL 5
FERNÁDEZ GRAÑEDA, PALOMA 5
GARCÍA RODRÍGUEZ, MIRIAM 5
GUIJARRO FERNÁNDEZ, BEATRIZ 5
HINRISCHENSEN, MÓNICA ELENA 5
JUAN GIL, BEATRIZ DE 6
NIETO MOLINA, ALBA ISABEL 5
PÉREZ REAL, MARTA 5
MODIFICACIÓN NOTA REVISÓN CURSO 2010-2011
LLANA GARCÍA, IGNACIO 7,5
ÁNGEL VERDASCO
MANUEL PÉREZ ROMERO
13 de junio de 2011
23.5.11
EXAMEN MAYO
Se propone convertir la estación actual del Teleférico de Pintor Rosales, en un intercambiador de transportes, con el siguiente programa:
- Mantener el uso actual del edificio, conservando o no la actual estación, a criterio del alumno.
- Aparcamiento para 50 plazas
- Intercambiador de autobuses de línea, para un mínimo de 5 andenes.
- Restaurante- cafetería
- Comercios 200 m2.
Fecha entrega: Lunes 13 de junio (10:00-10:30)
Documentación: Mínimo 2 paneles DIN A-1
- Mantener el uso actual del edificio, conservando o no la actual estación, a criterio del alumno.
- Aparcamiento para 50 plazas
- Intercambiador de autobuses de línea, para un mínimo de 5 andenes.
- Restaurante- cafetería
- Comercios 200 m2.
Fecha entrega: Lunes 13 de junio (10:00-10:30)
Documentación: Mínimo 2 paneles DIN A-1
CALIFICACIÓN FINAL CURSO 2010-2011
CALIFICACIÓN FINAL CURSO 2010-2011- PROYECTO III
SÓLO ALUMNOS PRESENTADOS
AGUANEL MARTÍN, FRANCISCO 6
ALIA CUADRADO, ROBERTO 7
ANTÓN DE LA VEGA 6
ARIAS MASCIAS, PALOMA 7
ARNAL MARQUINEZ, DEMELSA 6,5
BENAVENTE ROLDÁN, BEATRIZ 6
BURTON, JOANNA CLAIRE 9,5
CALVO MARTÍN, ANA 4
CANTO LÓPEZ, LAURA 8
CASADO CADENA, SHEREZADE ZORAIDA 5
CASTRO BERNAL, MARÍA ISABLE DE 5
CATARAIN RUIZ, MARTA 6,5
CUADRADO GONZÁLEZ, ANGEL ENRIQUE 6.5
DÍAZ DE ZUMUENTO NIEVA, ESTÍBALIZ 4
DIEGO RODRÍGUEZ, ARTURO DEL 4,5
ELVIRA BUTRAGUEÑO, LAURA 6
ESCUDERO ESTEBAN, CARMEN 6.5
FERNÁNDEZ GRAÑEDA, PALOMA 4
FERNÁNDEZ SERNA, TANIA 8,5
GALÁN AYLLÓN, JORGE 7
GALLEGO ERROZ, CRISTINA 6
GARCÍA CRIADO, CARLOS 8
GARCÍA POSILIO, JAVIER 3
GARCÍA RODRÍGUEZ, MIRIAM 4,5
GIL GONZÁLEZ, PATRICIA 5
GÓMEZ MARTÍN, BEATRIZ 5,5
GONZALO DE DIEGO, BARBARA 9
GOROSTIZAGA RUIZ DE LA ESCALERA, URKO 7
GUIJARRO FERNÁNDEZ, BEATRIZ 4
HERAS SEVILLA, CRISTINA 5
HINRISCHSEN, MÓNICA ELENA 4
HUERGA CADENAS, LAURA 9,5
JUAN GIL, BEATRIZ DE 4
LAFITA ABAD, MANUEL 6
LLAMAZARES FERNÁNDEZ, PABLO 6
LLANA GARCÍA, IGNACIO 6.5
LÓPEZ RUIZ, MIGUEL 7,5
MARTÍN BARREIRO, ALEJANDRO 9,5
NIETO MOLINA, ALBA ISABEL 4
PÉREZ REAL, MARTA 4
PRADO PALENCIA, TERESA DEL 9
TORRE NEVADO, DAVID HUMBERTO 8
NOTA: LOS ALUMNOS QUE NO APARECEN EN ESTA LISTA SE CONSIDERAN COMO NO PRESENTADOS
ALCALÁ DE HENARES, 23 de mayo de 2011
SÓLO ALUMNOS PRESENTADOS
AGUANEL MARTÍN, FRANCISCO 6
ALIA CUADRADO, ROBERTO 7
ANTÓN DE LA VEGA 6
ARIAS MASCIAS, PALOMA 7
ARNAL MARQUINEZ, DEMELSA 6,5
BENAVENTE ROLDÁN, BEATRIZ 6
BURTON, JOANNA CLAIRE 9,5
CALVO MARTÍN, ANA 4
CANTO LÓPEZ, LAURA 8
CASADO CADENA, SHEREZADE ZORAIDA 5
CASTRO BERNAL, MARÍA ISABLE DE 5
CATARAIN RUIZ, MARTA 6,5
CUADRADO GONZÁLEZ, ANGEL ENRIQUE 6.5
DÍAZ DE ZUMUENTO NIEVA, ESTÍBALIZ 4
DIEGO RODRÍGUEZ, ARTURO DEL 4,5
ELVIRA BUTRAGUEÑO, LAURA 6
ESCUDERO ESTEBAN, CARMEN 6.5
FERNÁNDEZ GRAÑEDA, PALOMA 4
FERNÁNDEZ SERNA, TANIA 8,5
GALÁN AYLLÓN, JORGE 7
GALLEGO ERROZ, CRISTINA 6
GARCÍA CRIADO, CARLOS 8
GARCÍA POSILIO, JAVIER 3
GARCÍA RODRÍGUEZ, MIRIAM 4,5
GIL GONZÁLEZ, PATRICIA 5
GÓMEZ MARTÍN, BEATRIZ 5,5
GONZALO DE DIEGO, BARBARA 9
GOROSTIZAGA RUIZ DE LA ESCALERA, URKO 7
GUIJARRO FERNÁNDEZ, BEATRIZ 4
HERAS SEVILLA, CRISTINA 5
HINRISCHSEN, MÓNICA ELENA 4
HUERGA CADENAS, LAURA 9,5
JUAN GIL, BEATRIZ DE 4
LAFITA ABAD, MANUEL 6
LLAMAZARES FERNÁNDEZ, PABLO 6
LLANA GARCÍA, IGNACIO 6.5
LÓPEZ RUIZ, MIGUEL 7,5
MARTÍN BARREIRO, ALEJANDRO 9,5
NIETO MOLINA, ALBA ISABEL 4
PÉREZ REAL, MARTA 4
PRADO PALENCIA, TERESA DEL 9
TORRE NEVADO, DAVID HUMBERTO 8
NOTA: LOS ALUMNOS QUE NO APARECEN EN ESTA LISTA SE CONSIDERAN COMO NO PRESENTADOS
ALCALÁ DE HENARES, 23 de mayo de 2011
11.4.11
ENTREGA EJERCICIO RESIDENCIA ESTUDIANTES
La entrega del ejercicio de la residencia de estudiantes se realizará el miércoles 27 de abril entre las 9:30 y las 10:00.
La documentación a entregar consistirá en un mínimo de 3 paneles DIN-A1.
La documentación a entregar consistirá en un mínimo de 3 paneles DIN-A1.
VISITA OBRA PLAZA MAYOR UAM
El próximo día de clase de PIII, miércoles 13 de abril a las 10:30, se realizará la visita a la obra PLAZA MAYOR DE LA UAM, de MTM Arquitectos.
www.mtmarquitectos.com
La dirección es la siguiente:
Campus de Cantoblanco, Madrid. Calle Kant, al lado del edificio del rectorado.
Se ruega puntualidad. La visita se hará en dos grupos. Debido al control de la Seguridad y Salud en la obra, pueden asistir exclusivamente los alumnos de PIII, del TallerUAH.
www.mtmarquitectos.com
La dirección es la siguiente:
Campus de Cantoblanco, Madrid. Calle Kant, al lado del edificio del rectorado.
Se ruega puntualidad. La visita se hará en dos grupos. Debido al control de la Seguridad y Salud en la obra, pueden asistir exclusivamente los alumnos de PIII, del TallerUAH.
14.3.11
EJERCICIO RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
La residencia de estudiantes se plantea en la misma línea del ejercicio anterior: un equipamiento vinculado a la infraestructura del teleférico.
En esta ocasión, el ámbito de actuación se limita al tramo del teleférico entre la Avenida de Valladolid y la M-30. No se valorará la intervención fuera de esta área, más allá de una mera conexión con las zonas limítrofes.
El programa MÍNIMO propuesto es el siguiente:
- Habitaciones para 50 estudiantes. Es libre la elección por parte del alumno sobre el número de estudiantes por habitación. Todas las habitaciones deberán estar provistas como mínimo de baño completo y armarios, proporcionales al número de estudiantes por habitación.
- Zonas comunes:
A. Cafetería- restaurante. Cocina.
B. Recepción
C. Salón de actos flexible para 300 personas.
D. Lavandería
E. Zonas de estudio
F. Zonas exteriores a proponer por cada alumno.
G. Almacenes.
Se podrá ampliar el programa, siempre y cuando sea justificado por el alumno. No se permite la reducción del programa mínimo.
Los requisitos del ejercicio son los siguientes:
- La residencia debe estar vinculada al teleférico
- La residencia debe aprovechar alguna edificación existente.
- Los espacios exteriores de la residencia deberán asociarse a los espacios exteriores del entorno.
El proximo miércoles día 16, cada alumno deberá traer un DIN A-3 con las intenciones del proyecto donde se recoja la situación del edificio, dimensiones generales, vinculación con el teleférico y vinculación con la edificación existente, así como con los espacios exteriores existentes.
En esta ocasión, el ámbito de actuación se limita al tramo del teleférico entre la Avenida de Valladolid y la M-30. No se valorará la intervención fuera de esta área, más allá de una mera conexión con las zonas limítrofes.
El programa MÍNIMO propuesto es el siguiente:
- Habitaciones para 50 estudiantes. Es libre la elección por parte del alumno sobre el número de estudiantes por habitación. Todas las habitaciones deberán estar provistas como mínimo de baño completo y armarios, proporcionales al número de estudiantes por habitación.
- Zonas comunes:
A. Cafetería- restaurante. Cocina.
B. Recepción
C. Salón de actos flexible para 300 personas.
D. Lavandería
E. Zonas de estudio
F. Zonas exteriores a proponer por cada alumno.
G. Almacenes.
Se podrá ampliar el programa, siempre y cuando sea justificado por el alumno. No se permite la reducción del programa mínimo.
Los requisitos del ejercicio son los siguientes:
- La residencia debe estar vinculada al teleférico
- La residencia debe aprovechar alguna edificación existente.
- Los espacios exteriores de la residencia deberán asociarse a los espacios exteriores del entorno.
El proximo miércoles día 16, cada alumno deberá traer un DIN A-3 con las intenciones del proyecto donde se recoja la situación del edificio, dimensiones generales, vinculación con el teleférico y vinculación con la edificación existente, así como con los espacios exteriores existentes.
8.2.11
11.1.11
SEGUNDO CUATRIMESTRE
En el primer cuatrimestre hemos realizado una serie de proyectos en La Tabacalera de Embajadores donde se ha trabajado temas como la densidad y la redefinición urbana entendiendo el edificio como una gran infraestructura cultural.
En este cuatrimestre cambiaremos de emplazamiento y áreas de trabajo.
El tema de reflexión que se propone son las infraestructuras urbanas como soporte donde desarrollar acciones y actuaciones arquitectónicas.
Primer ejercicio.
El primer ejercicio a desarrollar se vincula al teleférico de Madrid. Una infraestructura lineal, que como es sabido, parte del paseo de Rosales atraviesa la avenida de Valladolid, el rió Manzanares, la M30 y termina en la Casa de Campo.
Se pretende que cada alumno o grupo (máximo de tres estudiantes) proponga algún tipo de equipamiento vinculado al teleférico. Podrá estar situado en cualquier punto de su recorrido siendo el programa, el uso y la ubicación libre.
Se valorara la pertinencia del programa propuesto así como su desarrollo proyectual.
Calendario:
Miércoles 12 de enero: presentación del ejercicio Teleférico.
Miércoles 19 de enero: corrección y preentrega obligatoria (1 Din A3 mínimo)
Miércoles 26 de enero: entrega (1 Din A1 mínimo)
El contenido de la entrega es libre, pero tendrá la documentación suficiente para poder entender la propuesta presentada.
(Se recuerda a los alumnos que las entregas de los ejercicios y las correcciones periódicas son obligatorias para poder aprobar por curso).
Se pretende que cada alumno o grupo (máximo de tres estudiantes) proponga algún tipo de equipamiento vinculado al teleférico. Podrá estar situado en cualquier punto de su recorrido siendo el programa, el uso y la ubicación libre.
Se valorara la pertinencia del programa propuesto así como su desarrollo proyectual.
Calendario:
Miércoles 12 de enero: presentación del ejercicio Teleférico.
Miércoles 19 de enero: corrección y preentrega obligatoria (1 Din A3 mínimo)
Miércoles 26 de enero: entrega (1 Din A1 mínimo)
El contenido de la entrega es libre, pero tendrá la documentación suficiente para poder entender la propuesta presentada.
(Se recuerda a los alumnos que las entregas de los ejercicios y las correcciones periódicas son obligatorias para poder aprobar por curso).
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